Hop til indhold
Sonderborg
  • Forside
  • Dagtilbud
    • Barnets sproglige udvikling
      • Sproglig udviklingstrappe
      • Sproglige milepæle 0-6 år
      • Milepæle inden for de enkelte sprogområder
      • Milepæle for tidlig læseudvikling – fra 6-36 måneder
      • Sprogets regler
      • Børn lærer sprog sammen med andre – artikler til inspiration
    • Sprogarbejde i dagtilbud
      • Sprogarbejde i dagpleje, vuggestue og børnehave
      • Samtaler i hverdagen – Dialogisk læsning – Tematiseret sprogarbejde
      • Dialogisk læsning
      • Tematisk sprogarbejde for pædagogisk personale
    • Anvendelse af SprogTrappen
      • SprogTrappen
      • Sådan arbejder vi med SprogTrappen i dagplejen og vuggestuen Sønderborg Kommune
    • Vurdering af barnets sprog – Sprogvurdering 3-6
      • Hvad er sprogvurdering?
      • Hvem skal sprogvurderes?
      • Dagtilbudsloven §11
      • Sprogvurdering i Sønderborg
      • Hvad gør vi efterfølgende?
      • Sprogopfølgningsmøder
    • Når der er knas med sproget
      • Sproglige vanskeligheder
      • Hvordan kan der hjælpes?
    • Hvornår er der brug for hjælp til sprogudvikling?
      • Hvordan kan der hjælpes?
    • Overgange (passager)
    • Tosprogethed (flersprogethed)
    • Tidlig literacy
    • Fagpersoner
      • PPR
      • Læsevejledere
      • Sprog- og læsekonsulent
      • Koordinator for flerkulturel arbejde i dagtilbud
      • Sundhedsplejersker
    • Inspiration
    • Bibliotekernes Sprogspor
  • Skole
    • Læsning
      • Indskoling
      • Mellemtrin
      • Udskoling
      • Læsekonferencer
    • Faglig læsning
      • Den sproglige dimension i alle fag
      • En læseguide
      • Læsning i fagene – et inspirationsmateriale – til faglærer og fagteam på mellemtrinnet og i overbygningen
      • De sproglige mål
      • Faglig læsning og skrivning
      • Sproglig udvikling som tværgående tema
      • Dansk som andetsprog som dimension i fagene
    • Vurdering Test Evaluering
    • Børnehaveklasse
      • Fælles mål i børnehaveklassen
      • Milepæle for læsning i børnehaveklassen
      • Sprogvurdering i børnehaveklassen
      • Resultat, fortolkning og opfølgning
      • Inspiration til børnehaveklassen
    • Tosprogede – DSA
    • Overgange (passager)
      • Overgang fra daginstitution til skole
      • Overgang fra børnehaveklasse til 1. klasse
      • Overgang fra indskolingen til mellemtrinnet
      • Overgang fra mellemtrinnet til udskolingen
      • Fra grundskole til ungdomsuddannelse
      • Overgang ved lærerskift, skoleskift, sygdom, praktikanter mm.
    • Fagpersoner
      • PPR
      • Læsevejledere
      • Ordblindevejledere
      • VidensBy og faglige vejledere
      • Sprog- og læsekonsulent
      • Sundhedsplejersker
  • Sprog- og læsevanskeligheder
    • Læsevanskeligheder
      • Hvad er læsevanskeligheder?
      • Skrivevanskeligheder
      • Afkodning
      • Sprogforståelse
      • Sammensatte læsevanskeligheder
      • Screening i forhold til sammensatte læsevanskeligheder
    • Når der er knas med sproget
      • Sproglige vanskeligheder
      • Hvordan kan der hjælpes?
      • Anvendelse af SprogTrappen
    • Ordblindhed/dysleksi
      • Hvad er ordblindhed?
      • Nationalt Videncenter for Ordblindhed
      • Risikotegn på ordblindhed
      • Forebyggende – foregribende – indgribende indsats
      • Hvem kan identificere ordblindhed og andre læsevanskeligheder i Sønderborg Kommune?
      • Ordblinderisikotesten
      • Ordblindetesten
      • Procedure for identifikation af børn/elever i risiko for læsevanskeligheder
    • Kompenserende IT
      • Tale til tekst-ressource
      • Indscanning af tekster
      • Indscannede tekster
      • Vejledning
      • Folkeskolens prøver på særlige vilkår
      • Afgørelse om særlige prøvevilkår
      • Deadlines
      • Forlænget prøve- og/eller forberedelsestid
      • Inspiration
    • Forudsætninger for læsning
      • Hvad er sproglig opmærksomhed?
      • Hvad er fonologisk opmærksomhed?
      • Inspiration
    • Inspiration
  • DLD

Fokuserede sprogindsatser

Dialogisk læsning (artikel)

Strukturet tematisk sprogarbejde (artikel)

  • Lydlig opmærksomhed

Kilde: Sprogpakken

Sønderborg Sprog og Læs   Jyllandsgade 36